文獻綜述的查重率是多少？

查重率取決于你寫文獻綜述的方法。 如果是復制粘貼，查重率就高，但如果是匯總評述，查重率就會變低。 很多同學心目中的文獻綜述部分，就是寫自己閱讀了多少篇文獻，從中獲得了什么論點。 如果按照這種邏輯來寫，查重率一定會非常高。 因為這相當于只寫了文獻名稱、重要論點，而這些都是文獻里可以找到的，可以說，這么寫跟復制粘貼一樣。 正確的寫作方式是：根據(jù)自己研究的命題，找到相關文獻，按照同一時期不同國家或同一國家不同時期的維度，對文獻進行探討。 立足于前人對該命題的研究現(xiàn)狀，梳理曾出現(xiàn)過的不同觀點，從而引出自己觀點。 認真地說，文獻綜述的部分是需要花心思、花時間進行創(chuàng)作的。 如果你們學校臨時要查文獻綜述部分，那只能趕緊改寫、再次查重了。 在學校查重之前，建議個人先自己進行查重。

文獻綜述如何避免知網(wǎng)查重率過高？

那么，文獻綜述如何避免知網(wǎng)查重率過高，如果需要進行知網(wǎng)系統(tǒng)進行檢查論文查重，那么如何避免文獻綜述查重率很高的情況，降低或者避免知網(wǎng)查重率就是關鍵問題。 眾所周知,文獻綜述的概念指的是作者寫某篇文章的時候查看或者借鑒別人寫的文章或者是書籍,或者是互聯(lián)網(wǎng)相關的內(nèi)容，有的文獻綜述是中國的，也有的是外國的，而文獻綜述是考驗作者對于文章的總結歸納分析的能力。 它不只是讓作者對文章進行簡單的排版列出來，它更加需要作者通過文獻的相關論點或者是論述內(nèi)容來說服作者寫的觀點，通過別人的 支持來體現(xiàn)自己論文的觀點內(nèi)容的正確性。 因此，對于作者寫文獻綜述這部分內(nèi)容來說，與學校的查重是有區(qū)別的。

文獻綜述重復率對學校有影響嗎？

如果你的文獻綜述只是在開題報告中使用或是單獨成文的，文獻綜述重復率對你沒什么影響，因為這部分是不參與查重的，當然也有極少數(shù)的學校這部分也會要求查重，但數(shù)量極少的。 在這種情況下，你就只需要管表述的準確性就好，別人匯總比較好，照搬過來用問題都不大。

論文引用的參考文獻數(shù)量是多少？

根據(jù)已有研究成果及經(jīng)驗，一般的基礎研究、理論研究論文引用的參考文獻數(shù)量在10篇左右，綜述性論文引用的文獻數(shù)量可以多一些，技術性、實驗性論文引用文獻相對較少。 參考文獻的選擇，應該根據(jù)文章的需要來確定，以數(shù)量最少、質(zhì)量最優(yōu)、作用最佳、成果最新為基本原則，保證引文質(zhì)量與數(shù)量達到最優(yōu)化狀態(tài)，最大程度地降低因引文量失當而產(chǎn)生的文字復制比。

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